قره داغ

  • به گزارش خبرنگار ایرنا، ˈ جلیل بشارتی ˈ چهارشنبه در بازدید از روستاهای زلزله زده ورزقان افزود: در این زمینه احداث 21 باب مدرسه و 26 باب مسجد در شهرستان های ورزقان، اهر و هریس 60 درصد پیشرفت فیزیکی دارد.

    وی گفت: تلاش داریم تا پایان امسال این طرح ها به اتمام رسیده و در اختیار مردم مناطق زلزله زده این استان قرار گیرد.

    بشارتی خدمات انجام شده در مناطق زلزله زده ارسباران را خوب ارزیابی کرد و گفت: خدمات در حال انجام بنیاد برکت در این مناطق از برکت وجود رهبر معظم انقلاب است و این موضوع نور امیدی برای بخش های آموزشی و اماکن عبادی به شمار می رود.

    وی اظهار کرد: طرح های یاد شده با همکاری شرکت مخابرات ایران، هماهنگی و مشارکت بنیاد برکت و مشارکت کمیته امداد امام خمینی (ره) در حال اجراست.

  • به گزارش خبرگزاری فارس از اصفهان، تن کوفته و کبودی که زیر سنگینی آوار آخرین رمق‌های پیکر زخم‌خورده خود را در گلو جمع می‌کند تا شاید صدایی از نای خسته برآورد که نمی‌تواند، نه جان برای تکان خوردنی مانده و نه قدرت فریادی، آخرین شانس زنده ماندنش رمقی است که در آن تاریکی هولناک خراب آوار وحشت، با چشمان پر خاک و دل شکسته و مدد از حضرت زهرا (س) به بازو می‌آورد تا دستش را از زیر خاک درآورد.

  • دبیر شورای آموزش و پرورش اهر از حل مشکل چند شیفته مدارس که براثر زلزله آسیب دیده بودند خبر داد و گفت: با اتمام پروژه‌های آموزشی در دست اجرای این اداره، نیاز ۳۰ ساله آینده این شهرستان به فضاهای آموزشی تأمین می‌شود.
    به گزارش اهرنیوز، حیدر پورسلیمان پیش از ظهر امروز در جلسه شورای آموزش پرورش این شهرستان، در گفت‌وگو با خبرنگاران اظهار داشت: در سال جدید با رویکردی متفاوت از سال‌های گذشته در راستای منویات مقام معظم رهبری در حوزه فرهنگی برنامه‌های متنوعی تدارک دیده شده که امیدواریم بتوانیم گام‌های عملی در تحقق فرمایشات معظم‌له در خصوص شعار سال قدم برداریم.

    دبیر شورای آموزش و پرورش اهر، از حل مشکل چند شیفته مدارس که براثر زلزله آسیب دیده بودند خبر داد و افزود: با اتمام پروژه‌های آموزشی در دست اجرای این اداره، نیاز ۳۰ ساله آینده این شهرستان به فضاهای آموزشی تأمین می‌شود.

    حیدر پورسلیمان، توسعه رشته‌های فنی و حرفه‌ای را در راستای سوق دادن دانش‌آموزان به مهارت‌های فنی و حرفه‌ای و تأمین نیروی فنی بازار کار را یکی دیگر از اولویت‌های این مدیریت برشمرد.

    وی گفت: همچنین در جهت استعدادیابی و حمایت از دانش‌آموزان نخبه و پژوهشگر، پژوهش‌سرای دانش‌آموزی اهر با امکانات و تجهیزات پیشرفته در اختیار این دانش‌آموزان قرار گرفته تا در سال جدید به بحث تحقیق و پژوهش در کنار آموزش اهتمام ویژه شود.

    این مقام مسئول، از کسب رتبه برتر ۸ دانش‌آموز در المپیاد علمی و ۴ دانش‌آموز جزء برگزیدگان جشنواره خوارزمی و سه دانش‌آموز در سومین جشنواره جابربن حیان خبر داد.

  • جعفر خضوعی: با عنایت خداوند متعال امروز همایش دانش آموزی « درسی که از زلزله ارسباران آموختیم» برگزار شد.

    به گزارش پایگاه اطلاع رسانی منطقه ارسباران به نقل از اهرنیوز، روند برگزاری این همایش از مهرماه و با طرح یک سوال شروع شد؛ « از زلزله ارسباران چه درسی آموختیم». ۲۷۵ دانش آموز با ارسال اثر در این مسابقه و همایش شرکت کردند که همراه با آن مدیر محترم آموزش و پرورش جناب آقای پورسلیمان و معاون محترم آموزش جناب آقای فرجیان و کارشناس محترم گروه های آموزشی جناب آقای حق وردی و در اجرای همایش مدیر محترم دبیرستان نمونه دانش جناب آقای بیابان نورد سعی و همت بسیار کردند. همچنین دبیران محترم جغرافیا و مدیران مدارس شرکت کننده در این همایش تلاش موثر داشتند که سپاسگزار همه شان هستم.

    نشریه داخلی گروه آموزشی جغرافیای منطقه اهر « انسان و محیط» شماره ششم خود را به این همایش اختصاص داده بود و در صفحه سوم آن شرح موضوع کرده بودم که در ادامه می آید:

    آموزش موضوعات و مفاهیم دروس جغرافیا در محدوده کلاس درس آن در شرایطی که « طبیعت، آزمایشگاه جغرافیاست»، خالی از ایراد نیست. از طرفی فراگیری اغلب موضوعات با حضور دانش آموزان در طبیعت و موقعیت های آموزشی عینی به سهولت صورت می گیرد. در جمع روش های مطالعه و تحقیق کتابخانه ای و میدانی، در علم جغرافیا بیشتر بر روش های میدانی از جمله « مشاهده » تأکید می شود. با توجه به چنین رویکردی است که باید برای برنامه درسی جغرافیا فکر اساسی کرد و آموزش آن را از کلاس فراتر برد و انواع ابزارها و فن آوری های نوین و تمام موقعیت های عینی مرتبط با موضوعات جغرافیایی را به برنامه درسی و کلاس آموزشی آن پیوند داد.

    همچنین باید از آموزش دانش محور در دوره متوسطه به سوی آموزش پژوهش محور رفت و از دانش جغرافیا به سوی کسب اندیشه جغرافیایی سریع تر گام برداشت. در نظام تعلیم و تربیت کشور ما از ابتدایی تا پایان متوسطه، مسائل مربوط به محیط زیست و ضرورت های حفظ آن، رعایت قوانین و نظام حاکم بر زمین، روابط متقابل انسان و محیط و به ویژه حوادث طبیعی و آسیب پذیری انسان از آنها عمدتاً در درس جغرافیا مطرح شده و لذا مسئولیت سنگینی بر عهده این برنامه درسی و معلمان جغرافیاست.

    رفتار منطقی و سنجیده با طبیعت باید به یک ارزش تبدیل شود و رسیدن به چنین مرحله ای مستلزم کسب دید جغرافیایی است. این مرتبه مهم نیازمند ارتقای کیفیت آموزشی دروس و تعریف و اجرای برنامه های متنوع آموزشی میدانی است.

    برای مثال؛ دانش آموزان منطقه اهر سال های سال در کتاب درسی جغرافیا در موضوع زلزله درس خوانده اند. « زلزله» به تنهایی مربوط به زمین شناسی است و « انسان» به تنهایی نیز مربوط به علم انسان شناسی و پزشکی و … است اما « انسان و زلزله » مربوط به جغرافیاست. با وقوع زمین لرزه ۲۱ مرداد سال ۱۳۹۱ دانش آموزان با تمام وجود وقوع زلزله و حوادث متعدد مرتبط با آن را لمس کردند. در واقع ۲۱ مرداد ۹۱ و روزهای پس از آن و همچنین محیط زلزله دیده اهر، بهترین موقعیت آموزشی را برای دانش آموزان در فراگیری موضوع زلزله ایجاد کرد و این آموزش عمیق و دائمی است.

    گروه آموزشی جغرافیا با توجه به چنین رویکردی سعی کرد دانش آموزان دوم متوسطه منطقه را که درس جغرافیای عمومی دارند، در فضای زلزله مورد اشاره قرار دهد تا آنها ضمن بازیابی خاطرات و تجارب خود آنها را بنویسند و این نوشتن و بازیابی در خدمت آموزش موضوع زلزله قرار می گیرد.

    برگزاری همایش دانش آموزی « درسی که از زلزله ارسباران آموختیم» با چنان هدفی تعریف و برگزار می شود. ترغیب دانش آموزان برای نوشتن و ثبت رویدادهای پیرامون خود و عرضه تجربیات خود به دیگران از جمله اهداف دیگر این همایش بود.

    در این همایش؛ « درس آموزی » برجسته شد تا دانش آموزان کمی فراتر از راهکارهای مقابله با خسارت های زلزله که در متون آموزشی آمده است، اندیشه کنند و خود جزو کسانی باشند که بر چنین متن و راهکارهایی بیفزایند چرا که زلزله تجربه کرده اند.

    در این همایش تعداد ۲۷۵ دانش آموز از هشت مدرسه شرکت کردند و این شرکت را مدیون همکاری دبیران محترم جغرافیا در آن مدارس و همراهی مدیران محترم آن ها هستیم. بدون علاقه مندی و حمایت مدیریت محترم آموزش و پرورش جناب آقای پورسلیمان و معاونت محترم آموزش جناب آقای فرجیان این همایش امکان برگزاری نداشت و جا دارد از همه عزیزانی که به این کار مهم پیوستند، سپاسگزاری نماییم.

  • سماق گیاه درختچه‌ای است به ارتفاع 4-3 متر که شاخه‌های جوان و دمبرگ‌های آن از کرک‌های ریز پوشانده شده است.

     

    برگ سماق شانه‌ای است و روی برگ سبز مات و زیر برگ روشن تر و در پاییز برگ‌ها سرخ ‌حنایی می‌شود، گل‌های آن خوشه‌ای متراکم و حنایی رنگ است و در حدود 10 سانتی متر طول دارد.

     

    ‌سماق یکی از گونه‌های گیاهی جنگل و حاشیه جنگل بوده و به صورت خودرو و دست بشر کمتر در گسترش و تکثیر آن دخیل بوده است و به صورت طبیعی در نواحی مدیترانه ای اروپا، امریکای شمالی، آسیایی مرکزی از جمله ترکیه، ایران، افغانستان، عراق و هم چنین شمال آفریقا مشاهده شد و این محصول در اواخر شهریور ماه رسیده و آماده برداشت می‌شود.

     

    ‌معاون بهبود تولیدات گیاهی سازمان جهاد کشاورزی آذربایجان شرقی گفت: باغداران استان هر ساله توانایی تولید 171 تن سماق را دارند.

     

    ایوب ایرانی فام در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، منطقه آذربایجان شرقی، افزود: 390 هکتار از اراضی دیم استان برای تولید سماق اختصاص یافته و باغداران استان در چهار هکتار نیز کشت سماق را به صورت پرورش نهال انجام می‌دهند.

     

    ایرانی فام، از میزان عملکرد سماق در هر هکتار از اراضی استان گفت و ادامه داد: کارشناسان عملکرد 450 تن در هکتار را برای سماق متصور هستند.

     

    معاون بهبود تولیدات گیاهی سازمان جهاد کشاورزی آذربایجان شرقی یادآور شد: این محصول نسبت به خشکی متحمل و با رطوبت کم نیز تولید محصول می‌کند که تکثیر آن از طریق پاجوش است.

     

    ایرانی فام با اشاره به درآمدزایی سماق برای باغداران تاکید کرد: با در نظر گرفتن خوش خوراک بودن سماق تلاش برای فرآوری و بسته بندی بهینه محصول، درآمدزایی این محصول قابل پیش بینی است.

     

    مدیر باغبانی سازمان جهاد کشاورزی آذربایجان شرقی نیز به خبرنگار ایسنا گفت: هم اکنون ۸۱ هکتار از اراضی هوراند در روستاهای ورجن سفلی و علیا، تابستانق، آقبراز، ملالو، کورن، کویر، هوای، قره درویش، داودلو، خانکندی و برخی روستاهای همجوار جنگل‌های ارسباران زیرکشت سماق قرار داشته و با متوسط یک تن در هکتار به لحاظ مرغوبیت و دارا بودن رنگ طبیعی قرمز، طعم خوب و بازارپسندی یکی از مرغوب‌ترین نوع سماق موجود در کشور به شمار می‌رود.

     

    سعدالله اسکندری افزود: ارائه آموزش با روش‌های تکثیر و نوآوری محصول توسط کارشناسان امر، به صورت اطلاعات آموزشی و تخصصی و همچنین مشاوره‌های رایگان در اختیار بهره برداران قرار می‌گیرد.

     

    وی با اشاره به ارزش اقتصادی و اشتغالزایی این محصول تشریح کرد: سماق گیاهی کم هزینه با درآمد خوب و اشتغال زایی بالا بوده و در جلوگیری از فرسایش خاک بسیار موثر عمل می‌کند و قسمت‌های مختلف سماق اعم از پوست، ریشه، ساقه، برگها و میوه آن در داروسازی، تولید لوازم آرایشی، دامپزشکی، چرم سازی، رنگ غذا و حفاظت از غذاهای کنسروی به دلیل آتی اکسیدان بالای آن، کاربرد دارد.

     

    ‌اسکندری از امکانپذیر بودن کشت سماق در خاک های کم عمق گفت و ادامه داد: این گیاه در خاک های کم عمق و متوسط رشد کرده، متحمل به خشکی و کم آبی بوده به صورتی که در مناطق، با بارندگی 300 تا 350 میلی متر در سال قادر به رشد است و بدون ابتلا به آفات و امراض بوده و در صورت سرمازدگی با ساقه‌های جدید رشد و نمو می‌کند.

     

    وی سماق را در پاک‌کنندگی معده توانا دانست و اظهار کرد: خاصیت ضد میکروبی و آنتی اکسیدانی سماق برای درمان پاره‌ای از بیماری‌ها و تحریک اشتها به دلیل تلخی فراوان و پاک‌کنندگی معده بسیار مفید است.

     

    ‌بر اساس این گزارش، تولید سالانه بیش از 81 تن سماق طبیعی در هوراند، این شهرستان را در موقعیت ممتازی در تولید این محصول با ارزش قرارداده و منطقه را تبدیل به قطب تولید این محصول در شمال‌غرب کشور کرده است.

    شهرستان هوراند یکی از شهرهای استان آذربایجان شرقی در منطقه زیبای ارسباران (آرازبار یا قره داغ) می باشد.